1. Se situer au regard du métier et de la démarche de formation
2. Utiliser des outils manuels et des outils portatifs électriques pour effectuer des assemblages
3. Traiter de l'information liée à des plans, à des devis et à des croquis
4. Effectuer des calculs relatifs à la planification
5. Effectuer des opérations d'alignement et de nivellement
6. Effectuer des activités d'échafaudage, de levage et de manutention
7. Fabriquer et installer l'ameublement et les accessoires de finition
8. Construire des coffrages d'empattements, de murs de fondation et de murs de béton
9. Effectuer des activités liées à la pose de fondations profondes
10. Construire des coffrages de colonnes, de poutres, de dalles et d'escaliers de béton
11. Construire des charpentes de murs
12. Construire des toitures
13. Effectuer des travaux d'isolation, d'insonorisation et de ventilation
14. Effectuer des travaux de finition extérieure
15. Effectuer des travaux de finition intérieure
16. Construire des escaliers de bois
17. Préparer son intégration au marché du travail
18. Prévenir les atteintes à la santé, à la sécurité et à l'intégrité physique sur les chantiers de construction

La personne est titulaire du diplôme d’études secondaires ou de son équivalent reconnu.
OU
La personne est âgée d’au moins 16 ans au 30 septembre de l’année scolaire au cours de laquelle elle commence sa formation et a obtenu les unités de 4e secondaire en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique dans des programmes d’études établis par le ministre, ou des apprentissages reconnus équivalents.
OU
La personne est âgée d’au moins 18 ans au moment de l’entrée en formation et possède les préalables fonctionnels, soit la réussite du test de développement général ainsi que le cours de langue d’enseignement FRA 2033-1, ou des apprentissages reconnus équivalents.
OU
La personne a obtenu les unités de 3e secondaire en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique dans des programmes d’études établis par le ministre et poursuivra sa formation générale en concomitance avec sa formation professionnelle afin d’obtenir les unités de 4e secondaire qui lui manquent en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique dans des programmes d’études établis par le ministre.